La penosa metafora del cuarto intermedio

La penosa metáfora del cuarto intermedio en la facultad de arquitectura .

En estos últimos meses estamos asistiendo en el consejo Directivo a algo así como la representación en clave teatral de la involución en la historia de la arquitectura .

Al decir de Moore en su mítico libro “ La casa Forma y Diseño” se puede rastrear la historia de la arquitectura a través de la disposición de las habitaciones a saber:
Eslabonadas , arracimadas,agrupadas alrededor de un núcleo, o simplemente convertidas en una gran habitación con todas las sutilezas y flexibilidades de la modernidad .

Es, en este marco , que el uso y abuso de parte de los consejeros del recurso del cuarto intermedio parece estar replicando las viejas tradiciones de la servidumbre de paso.

Que en verdad de eso se trata ya que un “cuarto intermedio “ es algo así como una habitación que está entre otras dos mas importantes y a través de la cual hay que inexorablemente pasar para establecer el vínculo.

Cierto es , que si vamos al origen “etimológico legal” del término , cuando se habla de cuarto intermedio no se refiere a una habitación sino a un espacio razonable de tiempo para reflexionar e intercambiar opiniones, ni mas ni menos que “ un cuarto de hora”.

Dicho esto queda claro que no es necesario ni obligatorio quedarse en una sala contigua aunque también es cierto que no se puede ir demasiado lejos ya que el tiempo apremia y quince minutos vuelan…….

Creo que a todos esta sucesión interminable de cuartos intermedios nos deja entrever claramente que , además de atentar contra los postulados de un arquitectura moderna donde el espacio y las ideas fluyen libremente nos está cargando de servidumbres de paso cada vez mas complejas, oscuras (los cuartos intermedios siempre son poco luminosos ) y sin duda indeseadas.

Es que en verdad y siguiendo con la metáfora pertinente de la arquitectura hace falta cohabitar un cuarto principal donde sea posible establecer la plenitud de los usos , entendidos como cuestión vital…. Que es como decir un recinto donde se de el verdadero debate que nos debemos

Sin estos "cuartos o ámbitos esenciales " de discusión los cuartos intermedios se convierten en un recurso que cada vez se vacía mas de significado.
Algo así como una burda caricatura expuesta en el acceso a la facu......” Vamos a cuarto intermedio para a otro cuarto intermedio ir mañana.”

Con el agravante que si la candidatura de decano se resuelve en la oscuridad de un cuarto intermedio, sin duda estamos asistiendo a un acuerdo en el mejor de los casos hermético y que no es dable discutir en el cuarto principal del Consejo permeable a la luz y la transparencia

Ayer inclusive se percibía un cierto clima festivo, los dos grupos principales por fin estaban de acuerdo en dar quórum y en apurar a los alumnos para que den su consentimiento para una nueva reunión, por supuesto antes del feriado largo donde todos tenía mucho que" trabajar" .
Cuando un consejero dijo que sea el día X a las 11 de la mañana porque el a las 2 de la tarde salía de viaje ya me pareció demasiado.
No se puede plantear en esta situación extrema de acefálía convocatorias acotadas a 3 horas y referidos a las necesidades de una persona..... está en juego el futuro de nuestra querida Facu

Hay que tomar conciencia de la inacción en la que estamos envueltos por esta irresponsable actitud particionista del espacio de todos basada en la construcción continua de cuartos intermedios.

Por ejemplo en nuestra cátedra, significa tener bloqueado el nombramiento de docentes nuevos que corresponden a los 200 alumnos de la matrícula acrecentada este año y que por supuesto ya están trabajando sin cobrar remuneración .
Quien se va a hacer cargo de este tema , acaso los nombramientos van a ser retroactivos.?
Es justos que los puntos se designen a mitad de año?
Tal vez mi solucion sería no hacer trabajar a nadie nuevo hasta que asignen los cupos pero esto significaría no poder atender a los alumnos de la manera habitual produciendo un daño al alumnado que confió ennosotros y un descrédito pedagógico inmerecido.

Demasiadas cosas en juego y demasiado clima de jolgorio , porque hasta parece que los consejeros supuestamente enfrentados se están hartando y ya ni siquiera se enfrentan entre si………. por el contrario empiezan a compartir una cierta actitud desconsiderada hacia los estudiantes.
Les recuerdo a nuestros representantes que a los alumnos les asiste por derecho natural de juventud ser los apasionados, los utópicos, los soñadores . Incluso hasta es entendible que a veces “se pasen un poco de rosca” , lo que en cambio si es incomprensible es que los consejeros grandes y expertos estén dando este lamentable espectáculo .

Ayer cuando vi que las alumnas hablaban reflexivamente y pedían calma en tanto algún consejero , con o sin razón vociferaba iracundo y era apoyado por risitas y gestos cómplices de los integrantes del otro bloque me dije que mal estamos y que ejemplo pobre estamos dando a nuestros alumnos.
La verdadera política en una casa de estudios como la nuestra nunca debe dejar de lado nuestra condición esencial de docentes para su legítimo ejercicio .

Esto es política universitaria y la Universidad, sin la consideración hacia los alumnos y sus necesidades, pasa de ser una casa abierta de estudios a un club de elegidos.

Marcelo H Pedemonte. arquitecto
Titular interino Arquitectura Taller Vertical A1-A5
Legajo 74060

D'ALESSANDRO

Catalina con sus ganas de encontrar la “identidad” de esta ciudad mitad tierra, mitad río, ha emprendido una empresa enorme. Desde su mirada crítica a nuestra historia para entender cómo hemos sentado las bases de nuestra sociedad, hasta su agudeza para detectar la problemática actual de la metrópoli como organismo vivo, dinámico y cambiante, ha sido explícita en su vocación de conservar lo bueno del pasado con el objeto de construir una verdadera identidad. O en sus palabras: “la salvaguarda de la continuidad histórica en el medio es esencial para mantener un entorno que permita a los individuos encontrar su IDENTIDAD”.

¿Será entonces como dice Mercedes Sosa: “así como todo cambia, que yo cambie no es extraño”? ¿O acaso Sábato es más pertinente cuando dice: “esos barrios que tímidamente con vergüenza, conservan algún minúsculo tesoro de algún pasado menos duro” *? Lo cierto es que para Catalina “todas estas diversas improntas de comprensión y actuación sobre el territorio construyeron distintos paisajes. Siendo un territorio diverso y complejo, se superponen diversas versiones de una misma relación entre la Ciudad y el Río. Esta noción de estratos propone un territorio muy rico para articular la identidad del borde ribereño”.

Esta voluntad que motiva su búsqueda agranda la escala del diagnóstico del sitio. Pero teniendo esta visión holística será cuestión de tiempo para bajar y concentrase en su Proyecto Urbano con la misma pasión y profesionalismo en el sector a intervenir.

· E. Sábato. Al Buenos Aires que se fue. (citado por la alumna)

Ensayo 2. Aproximacion al Sitio. Entrega 2.

Alumno: De Palma
Video: "Pilchas Gauchas"



Letra:

Pilchas gauchas con orgullo
me gustan lucir a mí
porque ando cantando coplas
que en esta tierra aprendí.

No puede querer la madre
aquel que fue abandona'o
así es parte de mi pueblo
extranjero en mi lugar.

Saber de la antigua Grecia y
la historia universal
seguro que nos ayuda
en la vida cultural.

Que cultivemos la música
de algún lejano país
seguro que no es peca'o
si conozco la de aquí.

Pero si ando musiqueando
el canto de otro lugar
sin conocer un Estilo, una Vagüala,
un Balseao, guacho de nuestra cultura
extranjero en su lugar.

Que Fierro me suena extraño
o Lugones sea ignorao
eso sí que causa daño
extranjero en su lugar.

Gente culta en capitales
viven de espalda al país
copiándoles hasta el tranco
y en el modo de vestir
a los países lejanos
que nos vienen a vivir.

Le hacemos el caldo gordo,
al mismo que criticamos
y se pierde la memoria
del dolor de los hermanos
que con sus huesos sembraron
este suelo americano.

Y así que pasó y nos pasa
todito lo que pasó
nos manosearon enteros
la pucha que lo tiró.

El pueblo quedó con poco
después de poner su empeño y
no imaginen ni en sueños
que algún día cambiará
si no se nos llena el alma
de profunda indialidad.

Pongamos la pata en tierra
desnudemos la verdad
y enterémonos que hay muchos
que aunque hayan nacido acá
son extraños en el pago
extranjero en mi lugar.

Viven mirando la Europa o
el piratón imperial
y si te ven pilchas gauchas
dicen que andás disfrasa'o

Ay, ay ay ay vi'a di'r parando
soy un criollo nada más
no vengo a buscar su aplauso
sólo quiero tu hermandad.

Ensayo 2: Aproximacion al Sitio. Entrega

Alumnos: Pablo Katzin - Diego Servetto

Creemos profundamente que la tarea de aproximación al sitio, implica despojarmos de una "visión mecanica" para que ver sea ahora una forma de sentir. En este sentido el trabajo de Diego y Pablo o, mejor dicho, la "camara" dirigida por ellos, logra la mirada que transita a traves de las cosas, mirada que es heterogenea o plural, y que no evade ni disimula diferencias, conflictos o confrontaciones. Es accion o experiencia, que significa critica en su sentido mas pleno.
La obra de Sabato es tomada como punto de partida, para el acercamiento al sitio, donde Parque Lezama es el eje o motivo de un recorrido por la historia, con algun tinte nostalgico, pero sobre todo puramente reflexivo, donde se intenta principalmente, vislumbrar las huellas del pasado en el hecho urbano actual.
Al gran acierto en la composición general del video, hay que agregarle el importantísimo logro de haber podido hacernos "ver" y "sentir", a cada uno de los que estuvimos presentes este jueves, su experiencia propia y personal en el sector elegido para la intervención urbana de esta cursada.
En definitiva, se ha logrado un muy buen trabajo de aproximacion al sitio que, esperamos redunde en una exelente propuesta urbana.

arq.mariano.veleda

Video Pablo Katzin - Diego Servetto
Parte 1:


Parte 2: