Ciudad Anfibia

Ciudad Invisible

Ciudad Muelle

Temas de la ciudad fluvial

LA CIUDAD FLUVIAL

Territorialidad fluvial

Área de intervención: Desembocadura de la cuenca Riachuelo en su encuentro con la costa del estuario del Río de La Plata.

En este territorio de agua comienzan a tomar posición las valoraciones conceptuales, morfológicas, metafóricas, identitarias, etc. y conforman un entramado de sentido y significación. 

Insistiendo en la necesidad de una mirada sensible del paisaje que atraviese la superficialidad de lo literal, superando las aproximaciones iniciales genéricas. 

Temáticas a incorporar 

Dada la ubicación estratégica de la intervención (pluri-jurisdiccional, costera y a la vez remate del Riachuelo, próxima a la reserva ecológica, zona de conflicto ambiental a reformularse, etc.), brinda una oportunidad única para crear un DISTRITO ECOLÓGICO.

El experimento urbano que estamos desarrollando deberá concebirse desde una premisa urbana sustentable.

Incorporar además un PORTAL URBANO y una ESTACIÓN FLUVIAL de escala intermedia.

Este modelo de Ciudad Ecológica Fluvial, que ocupará un área tan conflictiva en cuanto a la problemática ambiental, albergará una serie de instituciones que promuevan y faciliten la investigación y la difusión en relación a este tema.

La propuesta (que ineludiblemente asumirá su cualidad fluvial, cumplirá y tendrá una normativa y unas consignas particulares y que funcionará como el ejemplo de aplicación, a modo de modelo vivo y de ensayo uno en uno, de esas premisas.

El programa contará con:

- Centro de Investigaciones y Estudios Ambientales: concebido como un gran ámbito de enseñanza (comunidad educativa en su conjunto e investigación científica, congresos, encuentros) donde el río será protagonista (náutico y estudio de su condición ambiental). Y donde se convivirán en su tarea mancomunada Instituciones abocadas al estudio y a la investigación.
Los posibles contenidos serían: Investigación de problemáticas ambientales en relación al medio urbano en general, Investigación específica de la problemática ambiental del Río y del Riachuelo y su saneamiento, Sede de prácticas de cátedras de las universidades (de la ciudad y de la provincia), Sede de posgrados, Sede de eventos (convenciones, jornadas, congresos, ferias, seminarios, etc.), Área de interpretación y difusión (al público en general).

- Áreas de Usos Complementarios - sede de Organismos Independientes e Instituciones Privadas o Mixtas: donde se desarrollen actividades complementarias al Centro de Investigaciones pero fuera de su órbita como herramienta para activar la presencia de asociaciones, empresas o actividades afines a la investigación, y donde se articule la presencia de servicios aplicados (por ejemplo: profesionales e investigadores independientes, servicios administrativos, legales, etc.).

- Áreas Público-Recreativas: brindará distintas calidades de espacio público para eventos que pueden ser tanto para la comunidad científica como para el público en general (eventos de difusión y concientización).

Espacio público cualificado para: descanso, juego, deporte, artes, estudio y trabajo, cívico.

- Presencia Residencial modélica experimental.

- Usos de Apoyo: comercio, gastronomía, entretenimiento, etc.

Manteniendo en total vigencia parámetros urbanos fundamentales sobre los que ya estuvimos trabajamos en el taller: 

- Heterogeneidad

- Compacidad

- Continuidad

- Policentridad

Síntesis Esencial > Instancia Integradora

Este lunes 8 tendremos como instancia de integración una entrega q incorpore de manera orgánica todo lo producido hasta el momento en tanto esta producción sustancie, dé sentido y estructure cada propuesta.

Los objetivos planteados son integrar en una lámina de modo fácilmente comprensible las siguientes INSTANCIAS a ser articuladas como una totalidad (totalidad obviamente en proceso):

- INTRODUCTORIA: Donde se representen las LECTURAS y COMPRENSIONES sobre las cuales sustentaron sus INTUICIONES PROYECTUALES; ponderando sus tamaños en la lámina según la importancia q cada elemento desarrolle sobre la propuesta. (textos, croquis, fotos intencionadas, datos relevantes a cada propuesta: geografía, historia, sociología, etc)

- ARGUMENTATIVA: Planteando los conceptos consecuentes a las intuiciones y comprensiones antes mencionadas, incluyendo en este tramo los Esquicios respecto la cualidad FLUVIAL del ámbito q más relevantes resulten en confluencia con la orientación q cada trabajo haya ido tomando  (Crecida/Bajante, Utopía Fluvial, Esquemas/Diagramas sintéticos, etc.), tomando en cuenta q es posible q algunas reflexiones en los ejercicios previos no tengan una influencia ponderable (en el marco del trabajo general) y, por lo tanto, tomando solamente aquellas instancias significativas al desarrollo integral.

- ESTADÍO ACTUAL/MAQUETA DE INTENCIONES: Desarrollo y registro intencionado de imágenes de la maqueta construida (en montajes, con filtros de iluminación, enfoques de planos, exageración de luces/sombras, etc.) con la cual plantear una EXPRESIÓN ESENCIAL del camino q vienen desandando como fotograma actual del trabajo realizado, capaz de condensar en la maqueta (y en las reflexiones q su imagen sugiera) toda la carga del pensamiento acumulado. 

Este estado actual debería tener grados de claridad conceptual y por lo menos esbozadas ciertas premisas de búsqueda espacial; así como también tener SUSTANTIVAMENTE PRESENTES y TANGIBLES aquellas cualidades de URBANIDAD q nos acompañan en el enunciado del ejercicio (CENTRALIDAD-VINCULACIÓN-USOS).

Complementariamente deberán abocarse a plantear las dos cuestiones fundamentales expuestas en relación al lugar de intervención: la TEMÁTICA ECOLÓGICA/SUSTENTABLE y el planteo del PORTAL URBANO como hito conceptual a desarrollar en cada trabajo.

Esperamos estas cuestiones colaboren a CONDENSAR las ideas, decantando formas y planteos (aun difusos), sumando al caso un ajuste ineludible respecto del contexto: LAS PROPUESTAS YA NO SERÁN IMPUESTAS, SINO Q ENSAYARÁN EN LA MAQUETA UN ARRAIGO PROFUNDO AL ÁMBITO SOBRE EL CUAL SE INTERVIENE. 

Un arraigo q sitúe las ideas en el entorno, reconociendo su paisaje, sus lógicas propias, sus ritmos, proporciones y texturas para poder actuar proyectualmente desde este reconocimiento q trasciende literalidades y lugares comunes a los q las lecturas genéricas nos malconducen... 

Formato A1 (59,4 x 84,1cm) Apaisada, con nombres y entrega digital.

A las 20hs Todos los trabajos colgados. 

Cualquier consulta estamos disponibles vía correo o por los comentarios de la subida.

Síntesis Esencial > Maqueta de Intenciones

Este jueves 4 continuaremos la instancia de consolidación de las propuestas. En este sentido, planteamos traer material para trabajar en clase sobre maquetas ya situadas en el ámbito específico (Escala 1:5000), y con el particular intento de pensar estas maquetas bajo la noción de Síntesis Esencial que estamos ensayando.

Entendemos en este ejercicio una oportunidad para profundizar los trabajos, enfocándonos en cómo las ideas contienen cierta matriz estructural o lógica interna que les son propias, y son posibles de develarse espacialmente desde sus componentes fundamentales, entendidos como material de trabajo para CONSTRUIR esta Maqueta de Intenciones.

Les pedimos en esta etapa COMPROMISO con la producción, donde la BÚSQUEDA sea construir una comprensión de las propias ideas lo suficientemente POTENTE en su EXPRESIÓN tal q no necesite de más elementos q aquellos ESENCIALES a cada trabajo; o sea, aquellos argumentos q movilizan la propuesta a CONFORMARSE como tal. 

INTENCIONES QUE COMIENCEN A DISPONERSE COMO CRITERIOS CON LOS CUALES PLASMAR LA COMPRENSIÓN EN PENSAMIENTO PROYECTUAL.

Esa comprensión será traducida físicamente de manera concisa y aplicada como principal tarea a realizar, centrándonos en los conceptos fundamentales para lograr q la CONSTRUCCIÓN de la maqueta se sostenga (física y conceptualmente) en esos argumentos, ya no como intuiciones o potencialidades, sino como un correlato palpable en la estructura materializada con cartones, varillas, etc; donde las INTENCIONES buscadas comiencen a develarse en instancias TANGIBLES: formas, densidades, direcciones, vínculos, texturas, materialidades.

FINALMENTE EL HORIZONTE SERÁ ARRAIGAR EL PENSAMIENTO PROYECTUAL EN EL TERRITORIO, DE MANERA CONSECUENTE A LA COMPRENSIÓN QUE LE DIÓ ORIGEN, ENSAYANDO UNA EXPRESIÓN SUSTANTIVA Q BUSQUE SER FIEL REPRESENTACIÓN DE LAS IDEAS FUNDANTES.

Manos a la obra.

Ciudad Adpatable

Ciudad de Vasos Comunicantes

Ciudad hidrodinámica

Ciudad Anfibia

Hoy la ciudad llega al agua sin saber resolverlo y no interviene, no se apropia. Por eso utiliza la modulación y la grilla (apropiación en la tierra) hasta que choca con el agua y genera el borde, el límite tajante y definido.

La ciudad ANFIBIA reconoce un territorio intermedio, en el que interaccionan el agua y la tierra, distinguiendo la presencia de ambos y sus gradientes de relación. Se desarrolla en el agua y en la tierra a la vez, respira en ambos medios pero de forma diferente. Reflejándose en lo urbano de manera más densa y con mayor intensidad de pisada en la tierra y más porosa y orgánica a medida que se acerca al agua.

ANFIBIO = CUIDAD NATURAL, se adapta al medio, no se impone a él, las corrientes me rigen mis bordes, convirtiendo el paisaje de la ciudad actualmente estático, rígido y artificial, en uno dinámico y en permanente trasformación. El agua como recurso generador de territorio.

Transformación dada por el medio, lo natural aprovechado por la ciudad. Los causes del rio se vuelven utilizables como refrigerantes y descontaminantes de la ciudad hoy compacta y viciada, para formar una urbanización mas porosa que permita la recirculación de aire y la regulación de sus temperaturas.

Lo anfibio se hace presente en la conectividad: Agua y tierra se hacen transitables dando como resultado la heterogeneidad en los vínculos y modos de circulación.

La ciudad anfibia es por definición continua, no genera límites tajantes sino que se hace parte en las tres instancias (agua-intermedio-tierra) interrelacionándolas.

Urbanización amigable con el entorno. Paisaje.

Los recorridos se transforman en reservorios, el agua se hace energía y la ciudad se vuelve fluvial.

Ciudad Metamórfica

Ciudad Energética

Ciudad Sedimentaria

Síntesis Esencial > Diagramas Conceptuales

En clase explicamos el trabajo para este lunes 1° en el cual proponemos profundizar los sustentos conceptuales q venimos ensayando, ahora mediante la producción de diagramas o esquemas q logren sintetizar las ideas y argumentos planteados en cada trabajo.

Por sintetizar queremos decir depurar los conceptos q componen los trabajos en aquellos elementos esenciales q construyen las propuestas en su núcleo primario o básico, desde los cuales estas propuestas logran organizarse como tales; potenciando lo principal y minimizando lo secundario sin q ello redunde en una versión diluida de las mismas, o  en el empobrecimiento de las reflexiones plasmadas. 

Sintetizar es concentrar lo importante logrando q los elementos fundamentales "cuenten" la totalidad latente en ellos, sugiriendo aquello q se ha depurado en favor del relato a presentar.

Para ello anunciamos pautas sobre las cuales realizar los esquemas conceptuales de las propuestas (como mínimo, quienes lo entiendan necesario pueden ampliar el campo de las pautas expuestas), estas no son otras q aquellas ideas ligadas a la urbanidad q venimos trabajando desde hace algunas clases:

- ¿Cómo la propuesta plantea (o no) CENTRALIDAD?

    Por ejemplo pensando en densidades, múltiples centros o policentralidad (focos equivalentes de centralidad o planteando grados de jerarquías entre los distintos focos); si la centralidad será compacta o dispersa, homogénea de tejido (con manzanas, medianeras, etc) o heterogénea de piezas de perímetro libre; etc.

- ¿De qué modo imaginan las VINCULACIONES?

   Planteando cómo serán las relaciones circulatorias, escalares y/o programáticas entre los elementos en la realidad fluvial q nos rodea; reconociendo la oposición centro-periferia; pensando las posibilidades de articulación en alternativas a esta oposición (diferenciación marcada o gradual, o evitando materializar esta oposición mediante un mosaico heterogéneo); pensando en continuidad o en discontinuidad entre las infraestructuras, entre los espacios de tránsito (peatonal, fluvial, vehicular, colectivo, individual, etc), o entre los espacios abiertos, etc.

- ¿Cuáles USOS piensan será fundamental desarrollar?

    Implementando en los planteos lo q cada grupo comprenda serán necesidades de esta nueva ciudad ecológica: si serán usos compatibles, mixtos, flexibles o usos exclusivos; cómo proponer los USOS del SUELO ante las actividades básicas (vivienda, servicios, trabajo, instituciones, etc) y cuál  será el correlato q los USOS darán al agua, a la energía, a la comunidad.

COMO ACLARAMOS EN CLASE, ESTE EJERCICIO OBLIGA A REPENSAR TODO LO REALIZADO CON LA COMPLEJIDAD DE LOGRAR SINTETIZARLO, MANTENIENDO LOS PRINCIPIOS ESENCIALES, FUNDANTES DE CADA PROPUESTA.

Esquicio de Opuestos: Crecida y Bajante Fluvial

El ejercicio q planteamos consiste en ensayar dos propuestas (por separado cada una) las cuales se centran en la presencia/ausencia del agua y las posibilidades de gestar decisiones proyectuales en este par opuesto. Las propuestas pueden tener grados de complementación en aspectos conceptuales, formales, de lenguaje, etc. (aunque esta posibilidad deseable queda abierta a cada trabajo).

La primera propuesta implica la entrada de agua en el terreno, con el propósito de proyectar la Creciente; mientras q la segunda plantea el retiro de agua dejando la franja costera descubierta con la cual repensar el territorio marcado por la Bajante. 

(Las elaboraremos más detenidamente en la subida aparte)

Las dos propuestas deberán estar situadas en el área de intervención que les dimos (sin un perímetro delimitado pero haciendo foco en la refinería y los lados del canal de Dock Sud), y serán representadas cada una en dos instancias: A) Sobre una imagen satelital y B) En un montaje tipo perspectiva general peatonal. Ambas en técnica libre.

Esperamos se logren condensar en uno y otro formato de representación las ideas y conceptos q sustentan las decisiones proyectuales de cada propuesta (Bajante y Crecida), así como el clima, las expectativas e intenciones por uds imaginadas. 

Principalmente deberán abordar la característica inédita q supone cada situación sobre la cual se plantea proyectar; esto es: proyectar sobre un ámbito desconocido, y como tal las propuestas deberán innovar en la búsqueda.

Asimismo, mantenemos la necesidad de incorporar (o continuar incorporando) las opiniones y reflexiones  q cada grupo viene gestando en las etapas anteriores (fundamentalmente aquellas q sean pertinentes en este ejercicio), ya q más allá de tener una consigna específica para este nuevo esquicio, el objetivo es intentar una aproximación amplia (q incluya relevamientos y lecturas de ejercicios anteriores).


La entrega será formato A3: una imagen satelital intervenida en un panel y un montaje de paisaje en otro panel (o sea 2 paneles para Crecida y 2 para Bajante, 4 paneles en total).

Crecida y Bajante Fluvial

Entrada/Crecida Fluvial

La primera parte del esquicio implica proyectar cómo distribuir, acumular, conducir o bloquear una imaginaria entrada de agua en el sector indicado. 

Esta entrada de agua se plantea como una posible subida de la cota fluvial a la cual hay q asumir dentro de los criterios de desarrollo de cada proyecto y esta "realidad" deberá ser el articulador de los trabajos.

       

De ningún modo se plantea como una catástrofe climática puntual, sino como un contexto sobre el cual hacer especulaciones proyectuales, proponer cómo, dónde, hasta q límite y con q sentido se proyectará la entrada del río. 

Esto podrá imaginarse, por ejemplo: trabajando sobre la materialidad del agua, su fluidez, los vínculos o límites q genera, las variables de caudal y sus posibles consecuencias en caso de pensar grandes cauces o pequeños canales; o pensando los posibles usos q esta masa de agua pueda desarrollar mediante un planteo u otro; aplicando estrategias respecto del control de los bordes, o caso contrario de cómo se infiltra y se articula esta filtración; y un largo etcétera de alternativas.

Salida/ Bajante

Complementariamente la segunda parte requiere proponer cómo desarrollar un proyecto urbano para cuando el agua se retira de sus espacios habituales, generando una extensión de costa de por lo menos 500-750 metros a la cual hay q proyectar desde "tierra firme" (digamos).

En esta propuesta estaremos considerando la cualidad de tierra nueva de la superficie bajante, pero reconociéndose como parte de una nueva totalidad territorial (q por supuesto incluya a la "tierra firme"+"tierra nueva").

Y de similar modo a la otra consigna, deberán profundizar sobre las potenciales formas, usos, paisajes, lenguajes, materialidades (etc., etc.), con los cuales cada trabajo se apropiará de esta nueva dimensión (hoy inexistente) del territorio sobre el cual se plantearán ideas.

Esperamos puedan interpretar y resignificar mediante sus proyectos una variedad de conocimiento disponible, tanto aquellos más vinculadas a la geografía como pueden ser estudios sobre ciclos hidrológicos, o analizar las geomorfologías de origen fluvial (y comprender sus lógicas); como también introducirse en las estrategias portuarias o la ingeniería de canales y sistemas de transporte fluvial; u otras vertientes más conceptuales q les posibiliten modos diversos de pensar, imaginar, crear este espacio urbano nuevo y absolutamente excepcional q descubren Crecida y Bajante, y el cual está en uds darle forma y sustento.

En las ideas q cada grupo plantee les pediremos haya correspondencia entre los conceptos planteados y cómo estos se expresan tanto en lo proyectual (el modo en q cada idea se materializa, cómo el proyecto dispone formas, ritmos, secuencias) como en la representación de este breve proyecto (las técnicas de dibujo, la elección de colores, tonos y saturaciones, la aparición de imágenes, etc.).